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把为民从境界还原为职业，从崇高还原为平凡，可以让领导干部更清晰地认识职责，更自觉地履行职责 为民，是中央的一再要求;为民，也是教育实践活动的首要主题。如何看待为民呢?对领导干部来说，为民就是职业。今天，在你们结业离院之际，我送你们一句话作为临别礼物：“为民是职业”，希望你们把为民当作职业来从事。 说为民是职业，是强调为民是领导干部的职责要求，是领导干部的工作责任。正如教师的职责是传道授业，医生的天职是悬壶济世，领导干部的使命就是为人民服务。从你们进入公务员队伍那一天起，特别是当上领导干部那一天起，实际上意味着，你们愿意以为民作为自己的天职。因此，对领导干部来说，为民是职责，不是境界;为民是平凡，不是崇高。领导干部可以逐步提高境界，但不可以一刻不履行职责;要求领导干部时时处处都追求崇高肯定有难度，但无时无刻不把平凡的工作做好，却是职责所系、责任所在，属于职业的基本要求。 把为民当作职业来看，为民就成为领导干部非做不可的事情了。试想，身为教师不想上课行吗?身为医生不想看病行吗?身为司机不想开车行吗?绝对不行!同样道理，身为领导干部，怎么可以不去为民呢?不想为民，不可理喻。 既然为民是职业，领导干部就要讲职业道德，例如，忠诚、责任、诚信、廉洁;既然为民是职业，领导干部就要有职业追求，例如，为民提供便利，为民排忧解难，为民谋利，为民造福，把群众满意作为行使权力的最高检验标准;既然为民是职业，领导干部就要有职业精神，例如，大公无私，求真务实，奋发有为，开拓创新。没有职业道德、职业追求和职业精神，什么职业都干不好，什么工作都做不好，更何谈做好为民的职业? 为民就要知民。要了解他们的需要、愿望、困难、痛苦，急民所急、忧民所忧。不知民而为民，就有可能瞎为民，结果适得其反。因此，要深入基层察民情，深入群众知民意。掌握了民情，知道了民意，为民才能找到穴位、摸准脉搏，为民所需、为民所盼，如同教师应该因材施教，医生应该对症下药。这就需要摒弃官僚主义，因为官僚作风的最大弊端就是不察民情。 为民就不能与民争利、侵犯群众利益。领导干部不是与民争利的职业，更不是侵犯群众利益的职业。凡是想着法子与民争利的，凡是无所顾忌侵犯群众利益的，肯定不是群众“自家”的领导干部。群众自家的领导干部为民，永远是为民谋利，不会与民争利;永远是为民造福，不会为民造祸。一个领导干部，是不是群众自家的领导干部，这就是分水岭和试金石。 为民就不能谋私。谋私，可以从事别的职业，但不能担任领导干部。领导干部职业是为民，这就意味着要把群众利益举过头顶，而不是利欲熏心、损公肥私。谋私的领导干部实质上走上了职业迷途、陷入了职业误区，这与为民的职业要求背道而驰、南辕北辙。 把为民从境界还原为职业，从崇高还原为平凡，可以让领导干部更清晰地认识职责，更自觉地履行职责;可以让群众更直观感受到谁在专业地为他们工作，谁值得他们发自内心地拥护和支持。 “为民是职业”——我真诚地希望你们记住这句话，在日常的点滴工作中，内化于心，外化于行。
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