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【背景链接】 2015年以来，一组名为《大国工匠》的特别节目在央视《新闻联播》热播，引发了全社会对“工匠精神”的高度关注。从“制造大国”走向“制造强 国”，人们看到了“工匠精神”的高尚追求和内在价值;在下行压力加大之时滚石上山，在全年攻坚冲刺时刻破解深层次的矛盾和问题，同样要把“工匠精神”推广 开来，成为抓经济工作的精神气质和内在支撑。 近两年，“工匠精神”在中国渐成热词。无论是经济转型升级，还是推动大众创业、万众创新，抑或是实现“中国制造2025”目标，这一精神都被看作原动力之一。 【综合分析】 “工匠精神”是指工匠们对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神：“工匠们对细节有很高的要求，他们追求完美和极致，努力把品质从99%提高到 99.99%;工匠们热爱自己所做的事，胜过爱这些事所带来的钱;工匠们不跟别人较劲，永远跟自己较劲。”这当然是一种理想主义化的描述。近年来，这个术 语也开始在中国工商界流行，苹果的成功据说就是因为乔布斯、乔纳森等人的“工匠精神”，魅族号称以“工匠精神”做手机，TCL董事长李东生也呼吁“我们需 要重拾工匠精神”。 没有一流的技工，就没有一流的产品。在经济转型升级的当口，提高中国制造服务水平，实现制造大国向制造强国的转变，促进大众创业万众创新，需要一线 技工的创造性劳动，需要更多的高技能人才，需要这样的“工匠精神”。然而现实是，一方面是大学生就业难，另一方面技能人才短缺，企业招不到合适的技能人员。而就业率高的技工教育又面临招生难的境地。 【对策措施】 一是要转变重学历轻技能的传统观念，充分认识技能劳动者一样能够发挥巨大的作用。只有全社会营造重视职业教育、重视技能人才培养的氛围，人们的观念才能够逐渐得到转变。 二是要提升办学水平，提高人才培养质量。这就要求职业技术教育要提高师资力量。 三是要深化校企合作。发展现代职业技术教育，一定要明确学校和企业的双主体地位，在技能人才培养过程中发挥各自的优势，根据需求灵活调整专业设置、教学内容和教学方法，有利于为企业培养需要的人才。这也是德国等职业教育发达国家的先进经验。 更多资讯敬请关注考德上公培官方 微信公众号：hunankds 
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